Как организовать чтение для учеников дислексов. Объясним, что такое ложная и реальная дислексия. Покажем этапы формирования функционального чтения и альтернативные задания для учеников - дислексов

Желание учиться возникает обязательно, если человек чувствует, что в ходе обучения он становится лучше. Как создать это ощущение? Как его усилить? Как психологически грамотно оценивать работу ученика в случае успехов и неудач? Как хвалить, чтобы не навредить? Как помочь ученику увидеть пути улучшения своих результатов? Как взращивать здоровую самооценку? Обсудим эти вопросы, опираясь на результаты психологических исследований и ваш опыт

Подтверждение своего уровня владения английским языком является
необходимым условием построения эффективной траектории
профессионального развития. Если раньше наличие международного
сертификата по общему английскому языку рассматривалось как конкурентное
преимущество при устройстве на работу в государственную или частную школу,
высшее учебное заведение или при поиске учеников на сайтах-агрегаторах, то
сегодня это - обязательное требование, предъявляемое к преподавателю. Мы
рассмотрим особенности структуры и формата Pearson Test of English –
престижного международного экзамена, разработанного Лондонским
университетом и крупнейшим экзаменационным синдикатом Великобритании
– Edexcel.

В ходе семинара будут рассмотрены эффективные пути и ряд конкретных приемов подготовки учащихся к выполнению лексико-грамматических заданий на экзамене, а также то, почему ряд традиционных приемов на сегодняшний день не всегда бывает эффективными

Как не превратить ежедневные уроки в рутину? Подвижный алфавит, "антистрессовый" диктант, учитель - "whiteboard", activity-указка, свето-звуковые кнопки и многое другое для эффективного и увлекательного путешествия в загадочный мир урока

Языки часто учат в свободное от основной учебы или работы время, на курсах и с репетиторами. И хочется, чтобы этот процесс был не таким формальным, как мы привыкли в школах и институтах, а наоборот стал любимым времяпрепровождением. Поэтому мы и играем!
А за игрой обсудим:
Как использовать игры для объяснения, отработки и закрепления знаний?
Для какого возраста подходят игры?
Как вовлечь разных людей в одну игру?
Почему игрофикация настолько эффективна!
На примере разных игр разберем, где грань между образованием и весельем.

Научить студентов формировать запрос и вовлекаться в программу. Как это сделать и главное, зачем. Кейсы: с A0 до B1 за пол года, 115 баллов TOEFL

Nowadays technology surrounds us and life would be nearly impossible without computers and gadgets. How can we utilize the technology we carry with ourselves in our pockets for educational purposes? How can we turn the classroom into a vivid educational experience? What are the main principles behind developing compelling educational products?

Данная встреча будет интересна практикующим преподавателям Английского языка, репетиторам и учителям-новичкам»

В эпоху цифровизации, когда Интернет сокращает расстояние до минимума, возможность и умение работать он-лайн – стали насущной необходимостью.
Преподавание он-лайн требует определенных знаний и умений которые можно наработать методом проб и ошибок или на чужом опыте.
Мы хотим поделиться с преподавателями английского языка своим опытом и прикладными инструментами: как сделать он-лайн преподавание эффективным и финансово выгодным. Что нужно обязательно, что «хорошо бы» приобрести и добавить, какой функционал пригодится для роста благосостояния, что «можно, но не нужно»