Трудности в обучении – это не просто педагогическая проблема, которая может быть решена, благодаря длительной отработке одной или нескольких тем. За ошибками на письме и низким качеством чтения часто стоят особенности работы нашего мозга и нервной системы. Что это за особенности? Как их распознать? В чем причина их появления? Какие задания на уроках английского языка не только помогут преодолевать трудности ученика, но и будут иметь коррекционно-развивающий эффект?

Системный взгляд, стратегии помощи, возможность самостоятельно разрабатывать полезные упражнения для детей с трудностями обучения!

Teachers are often presented with many different levels and learning abilities in each class, however they rarely receive specific training and support. In this session, we will look at different learning abilities and how we can use simple techniques to create a more inclusive learning environment. As a dyslexia-friendly course, I will show how Bloggers has been designed to support students with different learning abilities through a range of task types, layout and multi-media presentation. Then we will see how the structure of the materials offer teachers flexibility and guidance to achieve sustainable results. We will round off with a short Q&A session. 

Медицинская сторона неуспешности в изучении иностранных языков.
Расскажу об:
- общих состояниях снижающих внимание и память как у ученика, так и у преподавателя:
- режимные нарушения, астенические состояния острые и хронические
- дефицитные состояния, неврозоподобные реакции и т.д.;
- особых/сложных ситуациях: СДВГ, тики, головные боли
Участникам конференции я дам практические рекомендации, которые можно использовать непосредственно на занятии и при выстраивании общей стратегии учебного процесса/плана. Обсудим как и когда отправлять к неврологу, и чего ожидать от врачебной помощи.