29 февраля
международная конференция
международная конференция
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
ПРИ ДИСЛЕКСИИ
Успешная стратегия и методы обучения детей школьного возраста
ПРИ ДИСЛЕКСИИ
Успешная стратегия и методы обучения детей школьного возраста
первый в россии международный проект для учителей по обмену практикой преподавания иностранных языков ученикам с дислексией
Ученики с дислексией испытывают трудности с конкретными языковыми навыками, в частности чтением и письмом. Это может вызвать сложности у ребёнка при изучении иностранных языков. Тем не менее, при соответствующем вмешательстве и методах преподавания, а также готовности как со стороны учителей, так и со стороны студентов, результат обучения может быть впечатляющим.
Цель конференции предложить учителям задуматься о том, насколько инклюзивна их педагогическая практика и какие стратегии и методы они могут использовать для устранения барьеров и препятствий, которые мешают студентам с дислексией. Это также позволит преподавателям переосмыслить многие аспекты своей текущей педагогической практики и создать доступное обучение для учеников имеющих сложности в изучении иностранных языков
300+
участников
участников
Преподаватели и руководители школ, фрилансеры и представители детских образовательных центров
100+
решений
решений
Сотни решений и методик для поддержки учителей в их работе, чтобы помочь каждому ребенку раскрыть свои возможности в обучении
20+
спикеров
спикеров
Мы пригласили лучших специалистов поделиться собственным опытом, который поможет вам стать успешнее в своей профессии
для учителей по обмену практикой преподавания ученикам с дислексией
В рамках выступлений, спикеры делятся современными методиками, что позволит обеспечить более информированную и актуальную поддержку в обучении. Объединяя специалистов в сфере преподавания иностранных языков, проект призван привлечь внимание к современным методам обучения, тематическим интернет ресурсам и образовательным программам. Это уникальная возможность расширить рамки своих профессиональных знаний.
ДЛЯ КОГО КОНФЕРЕНЦИЯ?
Конференция предназначена для преподавателей иностранных языков, учителей средней школы, фрилансеров и всех, кто интересуется проблемами дислексии при изучении языка
Эффективное обучение организованное подготовленным учителем, особенно в начальных классах, может предотвратить или эффективно решить сложности при чтении и письме
Специально приглашенные специалисты из России и Европы делятся своим опытом преподавания иностранных языков и практикой работы с детьми и подростками
Наталия Романова-Африкантова
СПбГУ. Магистр когнитивных исследований (Лаборатория Т.В. Черниговской). Автор и эксперт: mel.fm, «Вести образования», «Домашний очаг», Littleone.ru и т.д..
Лора Закон
Руководитель и основатель Международного Центра DARON, по коррекции дислексии методом Дейвиса
Татьяна Гогуадзе
генеральный директор Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе в Москве, учитель-дефектолог, создатель единственной в России школы для дислексиков всех возрастов
Анна Кибрик
психолог, нейропсихолог, ведущий специалист РБОО "Центр лечебной педагогики", региональный тренер языковой программы "Макатон" в России
Александр Шипицин
менеджер по работе с экзаменационными центрами Cambridge Assessment English
Поддубная Наталья
автор детских книг на английском языке
Евгения Филипович
Владелец студии английского языка, Руководитель проекта "Организация образовательного пространства для детей с дислексией" в рамках Ежегодной Премии Губернатора Московской области "Наше Подмосковье"
Наталья Иголкина
Доцент Саратовского университета, кандидат педагогических наук, магистр по направлению «Психология», автор более 80 статей и пособий в области преподавания английского языка
Юлия Булгакова
Специалист Представительства Департамента экзаменов Кембриджского университета Cambridge Assessment English
Что могут сделать учителя, чтобы мотивировать учеников с дислексией и сделать среду обучения менее напряженной для них?
Скидка на раннюю регистрацию
Стоимость билет сегодня: 2 500 руб. /4 700 руб.
В стоимость билета входит: Электронный сертификат участника, пропуск на воркшопы и выступления, доступ в экспо-зону
Рекомендуем приобретать билеты заранее.
В стоимость билета входит: Электронный сертификат участника, пропуск на воркшопы и выступления, доступ в экспо-зону
Рекомендуем приобретать билеты заранее.
ПРОДУКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ
Как вовремя распознать имеющиеся сложности у своих учеников, как максимально продуктивно построить уроки и подачу материла, подготовить студентов к экзаменам, - поиски современных решений этих задач, позволяет учителям расширить круг своих профессиональных навыков.
О чем поговорим
29 ФЕВРАЛЯ
11:00–11:30
Дебаты о дислексии. Мифы и терминологические споры
Наталия Романова-Африкантова, СПбГУ. Магистр когнитивных исследований (Лаборатория Т.В. Черниговской). Автор и эксперт: mel.fm, «Вести образования», «Домашний очаг», Littleone.ru и т.д.
Подробно поговорим о том, что специалисты разных специальностей в разных странах мира понимают под словами «Дислексия», «Дисграфия» и «Легастения». Медицинский диагноз или педагогическая неуспешность? Логопеды, врачи или учителя? Наследственное или приобретенное? Дислексия в разных языках: отличия в диагностике, коррекции, прогнозе. Как влияют дефициты навыка чтения на родном языке на обучение иностранным?
11:30–12:30
Дислексия, диагностика, коррекция или особый подход при изучении иностранного языка в рамках метода Дейвиса
Лора Закон, Руководитель и основатель Международного Центра DARON, по коррекции дислексии методом Дейвиса. Член наблюдательного совета и консультантом частной школы Primus Inter Pares School. Специалист-диагност по работе с детьми и взрослыми с проявлениями дислексии, дисграфии, дискалькулии и СДВ. Имеет большой практический опыт работы с людьми с различным уровнем тяжести дислексии и других сопутствующих проблем с обучением.
- Клиника и современные западные подходы к диагностике и коррекции дислексии.
- Признаки и симптомы дислексии или как особое восприятие знаковых систем влияет на поведение, снижение самооценки и потерю мотивации к обучению.
- Особый подход к решению проблем с обучением людей с дислексией в рамках метода Дейвиса.
- Коррекция дислексии при изучении иностранных языков.
- Чем Метод Дейвиса отличается от других методов коррекции учебных расстройств и почему дает видимые результаты за 5 дней или 30 часов.
12:30–13:00
Стратегии для работы над вокабуляром с детьми-дислексами
Евгения Филипович, владелец студии английского языка, руководитель проекта "Организация образовательного пространства для детей с дислексией" в рамках Ежегодной Премии Губернатора Московской области "Наше Подмосковье"
- Дислексия: трудности и плюсы.
- Эффективные приемы для работы со спеллингом.
- Мнемотехники.
- Letter strategy для запоминания трудных слов.
- Приложения для работы с новыми словами.
13:00–13:30
Перерыв
Возможность посетить стенды участников, приобрести методические материалы
13:30–14:00
Обучение детей с дислексией функциональному чтению
Поддубная Наталья, автор детских книг на английском языке
После того, как ребенка научили читать, перед учителем встает вопрос о том, как развивать навык, в каком направлении двигаться. Функциональное чтение и есть следующий этап развития навыка. Как визуализировать текст, что такое тексты новой природы, как будут отличаться задания для детей с дислексией от обычных заданий – только практические советы
14:00–14:30
Чтение и Письмо. Сложности и решения при обучению чтению и письму на английском языке детей с дислексией
Татьяна Гогуадзе, генеральный директор Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе в Москве, учитель-дефектолог, создатель единственной в России школы для дислексиков всех возрастов
Я познакомлю аудиторию с достаточно неизвестным понятием как "Нейродинамика чтения и письма" - это моторный навык, который имеет своё название - графокоррекция. Графокоррекцию можно тренировать и самостоятельно при дислексии. Именно графокоррекция формирует правильную нейродинамику чтения и письма как базу для успешной письменной деятельности: чтения и письма на любом линейном языке.Решения и актуальные инструменты построения учебного процесса
14:30–15:00
Exam preparation and support for learners with special educational needs
Александр Шипицин, менеджер по работе с экзаменационными центрами Cambridge Assessment English
Юлия Булгакова, Cпециалист Представительства Департамента экзаменов Кембриджского университета Cambridge Assessment English
Юлия Булгакова, Cпециалист Представительства Департамента экзаменов Кембриджского университета Cambridge Assessment English
Cambridge Assessment English has a number of ways to help people taking our exams who need special arrangements due to temporary or long term difficulties or conditions.
For example, special arrangements might be available for you if you have a broken arm, or you have a long term illness, or a specific learning difficulty.
Our seminar will give you useful information about the different Special Requirements versions available for Cambridge English exams. Our presentation describes how materials are adapted for different special requirement needs, along with examples demonstrating what materials might look like, useful information about special arrangements for taking the exams.
For example, special arrangements might be available for you if you have a broken arm, or you have a long term illness, or a specific learning difficulty.
Our seminar will give you useful information about the different Special Requirements versions available for Cambridge English exams. Our presentation describes how materials are adapted for different special requirement needs, along with examples demonstrating what materials might look like, useful information about special arrangements for taking the exams.
15:00–15:30
Перерыв
Возможность общения со спикерами и коллегами, посетить выставочные стенды
15:30–16:00
Как и зачем учащимся с дислексией усваивать последовательности в процессе овладения английским языком
Наталья Иголкина, доцент Саратовского университета, кандидат педагогических наук, магистр по направлению «Психология», автор более 80 статей и пособий в области преподавания английского языка
16:00–16:30
Применение нейропсихологического подхода к обучению и средств альтернативной и дополнительной коммуникации в преподавании английского языка детям и подросткам с особенностями в развитии
Анна Кибрик, психолог, нейропсихолог, ведущий специалист РБОО "Центр лечебной педагогики", региональный тренер языковой программы "Макатон" в России
Выступление построено на опыте преподавания основ английского языка детям и подросткам с трудностями обучения различной природы, в первую очередь, связанными с выраженными проблемами поведения и особенностями развития эмоционально-волевой сферы. Будут описаны нейропсихологический подход к обучению детей с особенностями в развитии, а также использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в коррекционно-развивающем обучении
УЧАСТНИКИ&ПАРТНЁРЫ
Где и когда пройдет конференция
29 февраля
ул. Смоленская 5
гостиница Золотое Кольцо
метро Смоленская филёвская линия
ул. Смоленская 5
гостиница Золотое Кольцо
метро Смоленская филёвская линия
ул. Смоленская 5
гостиница Золотое Кольцо
метро Смоленская филёвская линия
гостиница Золотое Кольцо
метро Смоленская филёвская линия
По вопросам выступления в образовательной программе или участии со стендом, свяжитесь с нами
По телефону: +7 917 530 6248
По почте: alex.tomm.art.@gmail.com
По телефону: +7 917 530 6248
По почте: alex.tomm.art.@gmail.com
Все фото и видео материалы принадлежат их владельцам и используются только для демонстрационных целей. Использование материалов в коммерческих проектах допускается только при гнетущем чувстве вины и желании создать что-то свое
